segunda-feira, 21 de novembro de 2016

Ortografia com truques




Ão   ou   am
Um erro muito comum não só entre dislexicos.
Para se identificar se uma palavra termina em “ão” ou “am” basta ver qual é a sua sílaba tónica.
por exemplo:
“camarãããão”, “comeeeeeram”.
Sendo a sílaba tónica a última, a palavra escreve-se com “ão”, se for qualquer uma das outras escreve-se com “am”.

Programa de Reeducação



O Programa de Reeducação da Aprendizagem da Leitura e Escrita é composto por conjunto de sessões de atividades multissensoriais divertidas: 
  • Percepção visual;
  • Percepção auditiva;
  • Memória visual;
  • Memória auditiva;
  • Memória de trabalho;
  • Atenção;
  • Associação Visual e Auditiva
  • Leitura e escrita.

Teamwork

 

 

Na Escola, o "teamwork" entre pais e professores é muito importante!
Falem com os professores, juntos pode-se elaborar estratégias para ajudar a criança, caso contrário poderão estar a contribuir para o agravamento dos sintomas que consequente mais tarde, levarão os seus filhos ao insucesso escolar.
Situação completamente desnecessária !!!

A dislexia afecta cerca de 50mil menores em Portugal.


segunda-feira, 4 de janeiro de 2016

“Como estrelas na terra”



Este Filme vem da India. aconselho.!

<< O filme “Como estrelas na terra” conta a história de uma criança que sofre com dislexia e custa a ser compreendida. Ishaan Awasthi, de 9 anos, já repetiu uma vez o terceiro período (no sistema educacional indiano) e corre o risco de repetir de novo. As letras dançam em sua frente, como diz, e não consegue acompanhar as aulas nem focar sua atenção.
Seu pai acredita apenas na hipótese de falta de disciplina e trata Ishaan com muita rudez e falta de sensibilidade. Após serem chamados na escola para falar com a diretora, o pai do garoto decide levá-lo a um internato, sem que a mãe possa dar opinião alguma. Tal atitude só faz regredir em Ishaan a vontade de aprender e de ser uma criança. Ele, visivelmente entra em depressão, sentindo falta da mãe, do irmão mais velho, da vida… e a filosofia do internato é a de disciplinar cavalos selvagens.
Inesperadamente, um professor substituto de artes entra em cena e logo percebe que algo de errado estava pairando sobre Ishaan. Não demorou para que o diagnóstico de dislexia ficasse claro para ele, o que o leva a por em prática um ambicioso plano de resgatar aquele garoto que havia perdido sua réstia de luz e vontade de viver.>>


Deixo aqui um link para o filme:
 https://www.youtube.com/watch?v=b6J0CCuA11w&noredirect=1

quinta-feira, 13 de fevereiro de 2014

Sempre ativo :)

Não temos atualizado o Blog... Mas continuamos ativos... :) Brevemente novidades!

quinta-feira, 26 de maio de 2011

Plano de intervenção personalizado


A dislexia é uma perturbação da leitura e da escrita que leva muitas vezes ao insucesso escolar.
Existem de facto diversas estratégias e há vários cadernos de actividades que permitem um treino exaustivo das áreas ligadas à leitura e à escrita.

Estudos feitos durante investigações científicas demonstram que trabalhar apenas nos sintomas (ortografia, leitura, etc.) não são suficientes para os disléxicos, obtendo-se pouca ou nenhuma melhoria.
Há outras áreas associadas que necessitam de treino personalizado. As funções sensoriais; visão, audição, percepção do espaço e esquema corporal, a atenção e a sensibilidade fonológica.

Por isso, as crianças com dislexia devem fazer uma avaliação, que permitirá delinear um plano de intervenção mais adequado.

Fale connosco!

O Planeamento


A boa mágica



A pedido dos pacientes da Terapia da Fala, atendidos no nosso centro partilhamos aqui este magnífico instrumento, usado em situações lúdicas bastante motivadoras.

Com este instrumento de sopro, orientamos as crianças a direccionar e controlar o ar. Importante na produção de alguns fonemas.

Se a pessoa não sabe usar convenientemente as cavidades de ressonância (área bucal) de forma equilibrada e o sopro sonorizado, a voz ou sairá distorcida ou não se projetará no ambiente. Daí a grande importância da respiração.

Pode ser adquirido pelo preço de 4,99 € (+ portos de envio)

Envie um email para dislexiaportugal@gmail.com

terça-feira, 15 de março de 2011

Ela também é?


Vitória, Princesa Herdeira da Suécia *14.07.1977

A princesa, confessou que tal como o irmão e a irmã, sofre de uma dislexia leve, herdada do pai. Apesar disso, estudou na Universidade de Yale e fez um estágio na embaixada sueca em Paris. Com uma determinação férrea, a princesa fala fluentemente várias línguas, representa o país em inúmeras cerimônias e preside uma fundação para crianças deficientes.

Férias de Carnaval



Carnaval
Uma semaninha de férias!
Vamos responder agora a todas as perguntas e e-mails pendentes.
Obrigado e continuem connosco.

terça-feira, 22 de fevereiro de 2011

Treino personalizado, individual e completo


A dislexia é uma perturbação da leitura e da escrita que leva muitas vezes ao insucesso escolar.
Existem de facto diversas estratégias e há vários cadernos de actividades que permitem um treino exaustivo das áreas ligadas à leitura e à escrita.

Estudos feitos durante investigações científicas demonstram que trabalhar apenas nos sintomas (ortografia, leitura, etc.) não são suficientes para os disléxicos, obtendo-se pouca ou nenhuma melhoria.
Há outras áreas associadas que necessitam de treino personalizado. As funções sensoriais; visão, audição, percepção do espaço e esquema corporal, a atenção e a sensibilidade fonológica.

Por isso, as crianças com dislexia devem fazer uma avaliação, que permitirá delinear um plano de intervenção mais adequado.

Fale connosco e conheça o nosso método!

segunda-feira, 21 de fevereiro de 2011

Brincar com as letras


Ser criança é brincar. As crianças sentem uma necessidade fundamental de brincar. Brincar é uma actividade plena de sentido por parte da criança: é a sua aprendizagem do mundo e constitui a base do seu desenvolvimento.

Brincar é um dos pilares da educação. É através das brincadeiras que as crianças se desenvolvem, crescem, socializam, aprendem, partilham e constroem a sua personalidade. Brincar em grupo permite que a criança aprenda a esperar pela sua vez e interagir de forma organizada, respeitando normas.

Os jogos didácticos, como sopas de letras, puzzles e CD’s interactivos, ajudam a criança a desenvolver a memória e a aprender a concentrar-se. As canções e lengalengas permitem um enriquecimento do vocabulário e desenvolvimento das competências auditivas.

Brincar e jogos didácticos deveriam fazer parte do programa e método pedagógico, para que a criança disléxica possa aprender com prazer e sem pressão.


«Play is the highest form of research.» Albert Einstein

Dislexia na Familia



As causas da dislexia são neurobiológicas e genéticas. A Dislexia é então hereditária, o que significa, que a criança disléxica tem algum parente próximo com a mesma dificuldade.

As evidências actuais apóiam a perspectiva de que a dislexia é familial (cerca de 35%a 40% dos parentes de primeiro grau são afectados, num balanco de 4 pessoas disléxicas do sexo masculino para 1 do sexo feminino.

Vice Versa
Assim se a criança possuir pais ou outros parentes disléxicos quanto mais cedo for realizado o diagnóstico melhor para os pais, à escola e à própria criança. A criança deverá passar pelo processo de avaliação realizada por uma especialista (por vezes uma equipe multidisciplinar). Com este resultado em mãos, a criança poderá daí ser encaminhada à um acompanhamento profissional especializado e os pais e a escola poderão entender melhor essa criança e descobrir a melhor maneira de lidar com ela.

Contacto

:: dislexiaportugal@gmail.com
:: 91 8466755

Centro de Dislexia

Estudar Aprender Saber - diferente

Uma equipa jovem, dinâmica e experiente procura, em moldes pedagogicamente inovadores ajudar na supressão das dificuldades de compreensão e aprendizagem.

A dislexia - que é apenas a dificuldade de compreensão e descodificação do que se lê e/ou escreve, é a primeira barreira a cair.

Transposta essa, tudo acontece de forma natural.

Serviços
Faz-se diagnóstico especializado da dislexia e às perturbações do desenvolvimento da linguagem, bem como outras perturbações associadas: défice de atenção, perturbações da memória e discalculia.

Intervenção, reeducação e acompanhamento.



NEWSLETTER ?
se pretende receber informações de última hora, por favor envie-nos um email com a palavra "newsletter" no assunto.


Workshop DiSLEXiA



DiSLEXiA - Muitos jovens sofrem deste problema, que se caracteriza por uma dificuldade na área da leitura, escrita e soletração.Constitui uma das principais causas de insucesso escolar.

Na grande maioria dos casos não é identificada, nem correctamente tratada.

Dando seguimento às solicitações de vários docentes criamos este WORKSHOP para todos os profissionais que trabalham com crianças e jovens com dificuldades na leitura e ortografia. É necessário saber sinalizar, identificar e compreender esta perturbação para poder fazer uma intervenção adequada, o mais precocemente possível.

Curso também dirigido a pais e familiares de disléxicos. Serão abordados alguns temas que irão auxiliar os pais a compreenderem melhor seus filhos, dando-lhes uma perspectiva de interagirem de forma mais adequada na dinâmica familiar, lidando com as suas dúvidas, preocupações e ansiedades.

Faça o download da »Ficha de Inscrição« e faça a sua pre-inscrição.*
Envie para dislexiaportugal@gmail.com

* Esta pré-inscrição não representa compromisso de realização do Workshop DiSLEXiA. Os candidatos seleccionados são contactados pessoalmente para confirmar a disponibilidade. A impossibilidade de assistir ao Workshop não implica perda de posição na lista de espera.


Ficha de Inscrição

O nosso MÉTODO


Treino:
Tratamento, apoio pedagógico, didáctico, acompanhamento individual e personalizado, visto a dislexia ser única e diferente para cada caso.

Objectivo:
Melhorar a percepção dos sentidos e fortalecer a atenção e diminuir os sintomas.

Método AFS:

A – ATTENTION - Atenção.
F - FUNCTION - Funções sensoriais: visão, audição, percepção do espaço e esquema corporal.
S – SYMPTOM - Sintoma: ortografia e gramática.

Consulta
Anamnese, teste de despiste AFS, observação, avaliação e análise ortográfica.
Relatório pedagógico.


Na prática, quando existe uma “dislexia primária” não é necessária a intervenção do sector de saúde (Médicos, psicólogos, neurólogos, etc).

Para o tratamento de uma dislexia primária, somente é necessário um acompanhamento pedagógico-didáctico, desenvolvido por terapeutas especializados (treinadores de dislexia), como acontece no nosso centro.

O método AFS conseguiu traduzir as descobertas científicas num método aplicável ao trabalho e treino prático. Este é o método moderno para promover a aprendizagem dos disléxicos.

Estudos feitos durante investigações científicas demonstram que trabalhar apenas nos sintomas como ortografia, leitura, entre outros, não são suficientes para os disléxicos, obtendo-se pouca ou nenhuma melhoria.
O método AFS é considerado um método abrangente, visto tratar em sessões individuais e personalizadas, todas as áreas nas quais o disléxico apresenta dificuldades.

Fale connosco e conheça o nosso método!

sexta-feira, 18 de fevereiro de 2011

Da imagem à palavra e vice versa

Dog é a palavra inglesa para cão.







“O pensamento é impossível sem imagens” Aristóteles

Crianças disléxicas têm um pensamento sobretudo pictórico e não verbal.
Para transmitir o pensamento, usam palavras que associaram à uma “imagem” ou uma realidade.

Descobertas relatadas sobre a investigação na área da neurociência, provam que a efectividade da instrução aumenta na medida em que o conteúdo se apresenta não só na modalidade verbal tradicional (estímulo ao hemisfério esquerdo) mas também na modalidade não verbal ou figurativa (gráfica, imagética, pictórica ou outra).

Se existe a possibilidade de passar de uma palavra à imagem, esta experiência deverá ser feita, no sentido de melhorar a aprendizagem. Pode-se usar imagens, ou entao transformar a própria palavra, tal como acontece neste exemplo.

terça-feira, 15 de fevereiro de 2011

Dislexia afecta leitura, escrita e auto-estima



"Eu queria voltar para a pré-escola." Foi assim que Maria, 34, reagiu quando descobriu, aos 27 anos, que sofria de dislexia, distúrbio que provoca dificuldades na leitura e na escrita. "Sei que tudo seria diferente. Não passaria pelos constrangimentos que vivi porque saberia como enfrentar as minhas limitações."

A dislexia manifesta-se durante a alfabetização, mas nem sempre as escolas conseguem detectar os sintomas do distúrbio. Resultado: assim como Maria, milhares de pessoas passam a infância e a adolescência sem conseguir ler um livro até o fim. Pior: sem saber por que isso acontece ou atribuindo a dificuldade à incapacidade intelectual. "Eu achava que meu Q.I. era inferior ao normal", lembra Maria.

O disléxico sempre será disléxico, mas com acompanhamento adequado, mediante uma avaliação adequada, evoluirá de forma consistente durante o seu acompanhamento.

Homens como Leonardo da Vinci, Walt Disney e Albert Einstein também eram disléxicos.
Acredita nos teus sonhos!

Conte com a nossa ajuda !