terça-feira, 15 de março de 2011

Ela também é?


Vitória, Princesa Herdeira da Suécia *14.07.1977

A princesa, confessou que tal como o irmão e a irmã, sofre de uma dislexia leve, herdada do pai. Apesar disso, estudou na Universidade de Yale e fez um estágio na embaixada sueca em Paris. Com uma determinação férrea, a princesa fala fluentemente várias línguas, representa o país em inúmeras cerimônias e preside uma fundação para crianças deficientes.

Férias de Carnaval



Carnaval
Uma semaninha de férias!
Vamos responder agora a todas as perguntas e e-mails pendentes.
Obrigado e continuem connosco.

terça-feira, 22 de fevereiro de 2011

Treino personalizado, individual e completo


A dislexia é uma perturbação da leitura e da escrita que leva muitas vezes ao insucesso escolar.
Existem de facto diversas estratégias e há vários cadernos de actividades que permitem um treino exaustivo das áreas ligadas à leitura e à escrita.

Estudos feitos durante investigações científicas demonstram que trabalhar apenas nos sintomas (ortografia, leitura, etc.) não são suficientes para os disléxicos, obtendo-se pouca ou nenhuma melhoria.
Há outras áreas associadas que necessitam de treino personalizado. As funções sensoriais; visão, audição, percepção do espaço e esquema corporal, a atenção e a sensibilidade fonológica.

Por isso, as crianças com dislexia devem fazer uma avaliação, que permitirá delinear um plano de intervenção mais adequado.

Fale connosco e conheça o nosso método!

segunda-feira, 21 de fevereiro de 2011

Brincar com as letras


Ser criança é brincar. As crianças sentem uma necessidade fundamental de brincar. Brincar é uma actividade plena de sentido por parte da criança: é a sua aprendizagem do mundo e constitui a base do seu desenvolvimento.

Brincar é um dos pilares da educação. É através das brincadeiras que as crianças se desenvolvem, crescem, socializam, aprendem, partilham e constroem a sua personalidade. Brincar em grupo permite que a criança aprenda a esperar pela sua vez e interagir de forma organizada, respeitando normas.

Os jogos didácticos, como sopas de letras, puzzles e CD’s interactivos, ajudam a criança a desenvolver a memória e a aprender a concentrar-se. As canções e lengalengas permitem um enriquecimento do vocabulário e desenvolvimento das competências auditivas.

Brincar e jogos didácticos deveriam fazer parte do programa e método pedagógico, para que a criança disléxica possa aprender com prazer e sem pressão.


«Play is the highest form of research.» Albert Einstein

Dislexia na Familia



As causas da dislexia são neurobiológicas e genéticas. A Dislexia é então hereditária, o que significa, que a criança disléxica tem algum parente próximo com a mesma dificuldade.

As evidências actuais apóiam a perspectiva de que a dislexia é familial (cerca de 35%a 40% dos parentes de primeiro grau são afectados, num balanco de 4 pessoas disléxicas do sexo masculino para 1 do sexo feminino.

Vice Versa
Assim se a criança possuir pais ou outros parentes disléxicos quanto mais cedo for realizado o diagnóstico melhor para os pais, à escola e à própria criança. A criança deverá passar pelo processo de avaliação realizada por uma especialista (por vezes uma equipe multidisciplinar). Com este resultado em mãos, a criança poderá daí ser encaminhada à um acompanhamento profissional especializado e os pais e a escola poderão entender melhor essa criança e descobrir a melhor maneira de lidar com ela.

Contacto

:: dislexiaportugal@gmail.com
:: 91 8466755

Centro de Dislexia

Estudar Aprender Saber - diferente

Uma equipa jovem, dinâmica e experiente procura, em moldes pedagogicamente inovadores ajudar na supressão das dificuldades de compreensão e aprendizagem.

A dislexia - que é apenas a dificuldade de compreensão e descodificação do que se lê e/ou escreve, é a primeira barreira a cair.

Transposta essa, tudo acontece de forma natural.

Serviços
Faz-se diagnóstico especializado da dislexia e às perturbações do desenvolvimento da linguagem, bem como outras perturbações associadas: défice de atenção, perturbações da memória e discalculia.

Intervenção, reeducação e acompanhamento.



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